36 resultat (0,19958 sekunder)

Visa alla filter

Märke

Butik

Pris (EUR)

Nollställ filter

Produkter
Från
Butiker

Soundpainting - improvisation og sammenspil med Soundpainting

Soundpainting - improvisation og sammenspil med Soundpainting

Soundpainting er et helt unikt tegnsprog, som en dirigent bruger til at kommunikere med sit ensemble, kor eller lignende, og det giver os en ny måde vi kan kommunikere på i musikken. Soundpainting er ikke bundet til en bestemt musikalsk genre eller type af ensemble - alle på tværs af niveau og musikalske præferencer kan have glæde af at lære det. Forfatterne fortæller om bogen og konceptet: Der er skrevet en masse bøger der hjælper med hvordan man bliver dygtigere på sit instrument. Vi har skrevet en bog om hvordan man bliver bedre til at spille sammen, hvor vi tager spørgsmål op som: - Hvordan træner man sammenspillet? - Kan man lave øvelser med sit sammenspilshold ligesom man spiller etuder til soloundervisning? - Hvordan kommunikerer man med sit orkester mens musikken er i gang? - Hvad vil det sige at spille sammen? Som undervisere er vi vant til at kommunikere verbalt om musikken efter den er slut - med Soundpainting kan vi kommunikere mens vi spiller, og det mener vi giver nogle andre måder at udvikle eleverne. Bogens omdrejningspunkt er det musikalske tegnsprog Soundpainting, og vinklen er hvordan vi kan bruge det i sammenspilsundervisningen. Soundpainting kan dels bruges til at skabe musik med et helt orkester og dels som en kodificering af kommunikationen mellem dirigent og ensemble, så man som dirigent kan udtrykke sig 100% specifikt om musikken (fx fælles puls, toneart, formstykker, klang etc). Læs anmeldelsen på Folkeskolen.dk her Bogen består af 3 dele: 1) grundgi indføring i og definition af begrebet sammenspil 2) "troubleshooting" guide med øvelser til forskellige aspekter af sammenspillet 3) indføring i Soundpainting Afsnittene om sammenspilsøvelserne og Soundpainting er desuden illustreret med en række videoeksempler, der tilgås fra bogen. Bogen henvender sig til alle musikundervisere - fra indskolingen til konservatorieniveau - med idéer til udvikling af sammenspillet uanset genre, ensembletype og niveau. Derfor kan bogen bruges af både korlederen og gymnasielæreren, og til både strygerorkestret, bigbandet og børneensemblet. Af Ketil Duckert og Gustav Rasmussen  

SEK 527.00
1

Eva Fock: Musik Omkring Os (Bog)

Eva Fock: Musik Omkring Os (Bog)

Bogen her har til formål at give musiklærere en grundviden om musik fra Tyrkiet, Pakistan og Marokko. Disse tre lande udgør hver et hjørne af det nordafrikanske-mellemøstlige-vestasiatiske område, som er nabo til Europa, hvormed vi har lange historiske relationer. Desuden repræsenterer de alle tre en markant musikhistorisk tradition, på én og samme tid beslægtede og samtidig klart indbyrdes forskellige. I sig selv begrunder dette alt rigeligt disse musikkulturers plads i dansk musikundervisning. Hertil kommer desuden at alle tre lande har bidraget med indvandrere til Danmark fra 1960 og frem. I den sammenhæng har bogen derfor også til opgave at sætte bl.a. musiklærere i stand til at undervise i musik med relation til de tre indvandrergrupper. Samtidig sætter bogen forhåbentlig lærerne i stand til at indsætte den musik som indvandrere fra de pågældende lande medbringer, den de unge med den baggrund, lytter til, og det som lærerne eventuelt selv oplever her i landet, ind i et bredere perspektiv. Derfor omhandler bogen ikke kun den lille del af det musikalske univers som indvandrere og unge med indvandrerbaggrund reelt selv dyrker her i landet. I det hele taget vil de danske forhold kun indtage en mindre rolle. Dette valg skal ses som et forsøg på at udfordre den meget uheldige tendens i den danske offentlighed hvor indvandrerne gøres til den primære begrundelse for at vi skal inddrage andre kulturer i vores (musik)undervisning. Det er uheldigt fordi der er mange andre og langt vigtigere årsager til at udvide sin musikalske horisont. De herboende indvandrere fra de pågældende tre lande giver ofte et meget ensidigt og snævert billede af (musik)kulturen i deres oprindelseslande. Dette skyldes i høj grad indvandrernes baggrund, både geografisk og socialt. For at øge forståelsen og respekten for andre dele af verden er det vigtigt at vi alle forstår at kulturen i disse lande, herunder også musikken, er en del af en lang historisk udvikling og en del af en varieret mosaik af samtidige strømninger. Udgivelsen er produceret med støtte fra Undervisningsministeriet

SEK 527.00
1

Dorte Sehested Brüel: Stemmen som instrument

Dorte Sehested Brüel: Stemmen som instrument

Kan man lære at synge bare ved at læse en bog? Nej, det kan man ikke. For som professionel stemmebruger ER man nemlig sit instrument, og det kræver, at man ved, hvordan man skal tage fat, når stemmen ikke gør, hvad man vil. Man kan ikke nøjes med at udskifte en streng eller få stemt klaveret, der skal andet til for at gøre noget ved det. Hvad enten du er professionel eller amatør, vil du kunne få noget ud af at læse Stemmen som instrument. I bogen får du en gennemgang af dit instrument, som gør, at du fremover kan benytte dig af din viden til at forbedre din stemmes funktion ? at få den til at lyde, som du ønsker det.Bogen er fyldt med let forståelige forklaringer og gode illustrationer og er derfor let at gå til. Den forklarer årsag og virkning på en måde, der sætter dig i stand til at tage fat og komme i gang med at bruge din stemme bedre. Dorte Sehested Brüel har mange års undervisningserfaring på alle niveauer, og hendes viden om stemmens funktion og dysfunktion bliver formidlet på en måde, så du forstår, hvorfor du ikke altid lyder, som du gerne vil ? og bliver i stand til at gøre noget ved det.

SEK 528.00
1

Linda Vilhelmsen og Annelise Dahlbæk: Hvem Tæller For?

Linda Vilhelmsen og Annelise Dahlbæk: Hvem Tæller For?

Hvem tæller for ? er en 'hands-on'-bog, der i teori og praksis tager hånd om det faktum, at åben skole-samarbejdet i musik rummer store udfordringer både fagligt, didaktisk, pædagogisk, samarbejdsmæssigt, organisatorisk og ledelsesmæssigt. Bogen giver inspiration og anvisning til undervisningsforløb, der retter sig mod 'det fælles tredje', som netop kun kan effektueres gennem samarbejde mellem de forskellige fagprofessioner i det gensidigt, forpligtende samarbejde - folkeskole/musikskole og folkeskole/ungdomsskole. Hvem tæller for ? giver inspiration til eksemplariske undervisningsforløb på klassebasis for både indskoling, mellemtrin, ældste og udskoling, hvor elevernes læring og dannelse er i centrum. Derudover er der inspiration til områder som organisering af samarbejde og forløb, facilitering af mødeprocesser, etablering af teamsamarbejde - f.eks. at lave forventingsafstemning, udøve aktiv lytning og stille åbne, refleksive spørgsmål. Og der er forslag til iværksættelse af arbejdsformer og læreprocesser, planlægning af undervisningsforløb på klassebasis, tværfaglighed, målsætning og evaluering med videre. Hvem tæller for ? henvender sig til: - Folkeskolers musiklærere og skolepædagoger. - Musikskolers undervisere inden for alle områder. - Ungdomsskoler. - Konservatorier og professionshøjskoler. - Fri- og efterskoler. - Skolebestyrelser, kommunalbestyrelser, forældre og andre med interesse for åben skole i musik. Hvem tæller for ? sigter mod det fælles afsæt, hvor det almenpædagogiske, det innovative og det kunstneriske spiller sammen.

SEK 560.00
1